动画行业的人才需求压根不是一个动画专业就能够满足的！！
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动画行业的人才需求压根不是一个动画专业就能够满足的！！动画帧象馆相信大家都很清楚的一件事就是，动画行业发展目前面临的主要问题之一就是：动画专业培养的毕业生很多，但是行业里却仍然无人可用，今天我们来深入讨论一下这个问题。笔者尚没有可以指点动画教育的资历和能力，但是也真的很想跟前辈们分享我的看法，哪怕是错的，也希望在批评里获得新的视角和想法，也能更理解现状，更好的去思考如何解决问题。这里提到的问题并不针对任何院校,企业和个人，原则上就事论事。摆问题也不是为了吐槽抱怨，重点还是希望我们把问题拿出来，大家看到之后再去思考问题该怎么解决。笔者其实也很清楚，高校和企业确实各有各的苦衷，自然并不是如我所思所写的这么简单，各种难题确实是真实存在的。但是，我们的初衷也还是希望行业变好，还是要根据我们现在的诉求，一点一点的把问题解决掉的，并不能因为有困难就把问题放在那不解决了。【原因】
一.市场化程度不够，蛋糕不够大。
动画行业一直都很难开出有竞争力的薪资，也使得很多高校学生在学生阶段的规划都是奔着其他行业去的，行业不挣钱，人才就算培养出来也会流失掉。再具体一点，我们甚至不是只让产品本身挣到钱，因为产品挣到钱不一定是一线做产品的人挣到钱，有可能只是投资人来分蛋糕，制作人员依旧很苦。市场化和人才是相互作用、相互影响的，没有好的人才没办法实现更好的市场化；好的市场业绩需要高质量的决策，高质量的决策又很依赖高质量的人才；做产品需要人才，做爆款产品更需要人才；不够市场化就不会吸引优秀的人才加入。并且，人才是供给，前提是市场要提需求，市场不做大，人才培养出来是没地方去的。而且，市场化也会制约工业化的发展，工业化程度不够带来的影响就是，我们企业各有各的生产流程和规范标准，对人才的要求也就都不一样，高校培养人才也就很难识别行业的需求。蛋糕不够大影响的不仅仅是人才的问题，很多事情想做都没有资源可以支持。
二.高校有高校的局限和阻碍。
1.高校不是只有给动画行业输送人才这一个优先级，学生也不是只有做动画这一个优先级。学校需要完成的任务有很多，很多学校的学术向的任务大于产业教学任务。大学里的学生毕业面临的选择可能会有人更换行业、考公、考编、考研、创业等等。这一点很多高校并不如教育机构做得好，因为教育机构只有培养动画专业技能这一个优先级，且学生和机构在诉求上也是双向奔赴的。要知道，并不是每个报动画专业的学生都是奔着做动画去的，但是花钱报课的学生需求在这块儿都是刚需。
2.动画专业这么交叉的专业，资源投入是问题，培养周期也是问题。单纯美术环节的培养都是很需要资源支持的，一个学校如果动画专业只有二三十人，学校很难去为这二三十人配齐二维三维的全流程师资。有的学校虽说挂了动画的名字，实际上却是往别的方向培养，因为本校压根没有支撑动画专业建设的资源。在很多学校，对动画的资源投入优先级太低了，但恰恰动画这个专业的交叉属性对资源的要求又是很高的。然后，动画人才的培养周期说长不长，说短不短。高校的培养模式往往宽泛不精，四年的时间学生看似什么都学了，但是毕业后什么都做不好，四年里要满足各种课程建设的需求，其实时间也还是很有限的。但是呢，如果课程足够专精细分，资源跟不跟得上是一说，毕业既失业的风险又会很大，毕竟只会某一个环节和技能，这中间其实也很难平衡。
3.以美术生选拔机制作为前提的动画专业，难以满足动画行业的需求。动画行业需要各类复合型的人才，并不是只需要美术生，还需要技术研发,经营管理,营销运营,人力资源,财务法务等各方面的复合型人才。美术生背景的老板在行业里能占到90%以上，管理者大多都是美术生出身，因为美术做得好被拔到了管理岗，对公司而言，业务上从此缺了个优秀的美术，管理上多了个不懂管理的管理者。
4.绝大多数高校的课程建设始终落后行业。现在高校的专业建设更多还是看当下，不太敢赌未来。现有的模式下，高校的人才培养都是需要三四年的时间才能把人才送到行业里，但是可能在几年后学校学的东西已经落后行业了。当然了，很多高校的专业建设落后说到底还是因为离行业太远了，老师们自己也不清楚行业到底需要什么人才，脱离实践纸上谈兵的比比皆是。而且，走在行业前面并不一定就是好事，学校如果超前于行业，人才输送到行业内一时间也没法很快被行业消化，反而增加了失业，又是新的问题。
三.毕业生交给企业,企业自己也要继续培养。
很多时候，动画人才的培养，只靠高校输送是不够的，企业自己也要努力。一方面，现阶段不同企业有不同的考量标准，但是高校也不可能对症下药的定制化人才。另外就是，行业目前真正缺的是高端人才，是总监类人才，这不是能在本科研究生阶段就能培养出来的，高校其实更像是把优质的树苗送给企业。这都需要企业建立自己的人才培养机制，企业培养机制跟不上，犹如优良的树苗生在贫瘠的土壤里。当然，对于企业来说，自己培养人才也需要资源支持，甚至培养人这件事情也是远水解不了近渴，很多企业很不愿意做这个事情，相较于业务发展，培养人才的优先级实在太低了。
四.产教融合上的推进也面临很大困难。
虽然高校和企业努力在做产教融合的工作，但是绝大多数仍然是浮在口号和意识上，慢一点的是想做，快一点的是做了，但是没有几个是真正做到做好的。其中有几个大的难点：
1.产教融合需要企业和高校高度匹配。产教融合的前提是需要成熟的企业来推动，真正务实且有资源的高校来落地执行的，这中间还要保证诉求条件都高度匹配。如果企业不是成熟的企业，就算去做了产教融合也未必可以做好，一个自己都没发展明白的企业难道能正确引导高校嘛？如果学校执行落地没有什么资源，过于形式主义，行政效率低，就算有成熟的企业来引导又真的有效果吗？如果双方的诉求和条件不匹配，其实在目标上是很难拉通的，任何一方只是自己努力都很难见到效果。
2.企业和高校在各自的优先级里都不是放在最前面的。高校不止把人才输送到企业这一个优先级，高校的目的是培养一个合格的大学生，学生需要上体育课，需要上思政课，需要接受创新创业教育，需要接受素质教育等等。但是，这些东西并不是企业的诉求，企业也有企业的优先级，企业的优先级是发展业务。做产教融合需要抽调足够多的资源来支持，企业的诉求则是匹配自己的产能节奏，也有很多企业推动产教融合的动机不纯，只是为了找学生消化产能需求。这样的背景下，各自的诉求都不是放在第一位的，加上本身产教融合就是很消耗资源的事，双方自然也就很难双向奔赴。
3.企业的节奏远快于高校。产教融合对学校的管理水平是有很高的要求的，企业比学校更结果导向，学校有学校的管理模式，行政效率往往落后企业。况且，学生会有课余活动，学生会有寒暑假，甚至学生未必见得是主动参与产教融合的项目。在公司，可以拿绩效和奖金激励员工生产，在学校怕是只能靠学分了，但这不足以让学生卖力。甚至再对说一点，老师也未必是真心主动去推动项目的，单靠上层推动，没有考虑到基层师生的诉求也是做无用功。
4.产教融合需要的不是外包式的合作。我们的目的是培养行业里需要的人才，重点是“人才”，不是流水线工人。合作模式如果只是把工作扔给学生来做，学生也就成了廉价劳动力，这其实就有违初衷。学生的成长才是产教融合的核心诉求，但是很多企业对自己的员工都很难说做到给自己的人才有足够的成长空间。
五.教育机构也不是万能钥匙。
我们通过上面的内容可以看出，教育机构培养的人才貌似更能匹配行业需求，培养周期更短，课程建设更灵活，机构和学生的诉求高匹配，机构和企业的诉求高匹配。但是，教育机构毕竟还是强技能属性的，我们前面提到的复合型人才这里仍然很难培养。况且，高校其实本身也有选拔机制的红利的，通过筛选获取了很多优质的生源，在我看来，今天的高校很多时候其实是更像是链接资源和机会的平台方，教学上的作用远没有这里更加显著，学生在校期间的成果很多时候跟老师和学校并没有太大关系，还是学生本身就足够优秀。再说回教育机构，教育机构更多时候其实是满足工业化需求，强调技能，适合培养制作环节的人才，创意创作环节的人才其实还是高校培养更为合适。
六.动画行业也需要天才，但天才不是高校能够培养出来的。
在文化创意领域，我们还是得接受天才的存在，并且这也是可遇不可求的。高校培养的人才仍然是满足工业化的需求，真正天才型的创作者是可遇不可求的，也没有可参考的路径来培养。
【诉求】
根据上面的问题我们就可以搞清楚对于相关方的诉求：（由于视角和立场的原因并没有办法真正考虑到实际面临的具体问题，更没有资格指导高校专业建设，这里更多还是提诉求，具体方案结合具体环境来分析，所以鼓励各位老师讨论交流，同时接受老师们的批评）
对企业端的诉求是：发展业务仍然是企业的第一优先级。需要拓展更多元的盈利模式，IP衍生和IP授权需要做的更成熟，有更多的收益来源，让IP本身的价值得到更大的发挥，积极推进内容破圈和内容出海的任务，把蛋糕做更大，并且让每个环节的人都能分到蛋糕，才能留住人才。同时在满足市场化的需求的时候，努力推动工业化，要敢于和行业同仁拉通流程、规范、工具、方法等。高校想要创新，做出超前行业的培养方案，也需要作为需求方的企业帮忙分摊风险。企业需要多跟非美术类的院校合作，接受其他专业背景的人才做对应岗位的工作，保持人才上的开放。企业的人才培养不能只寄希望于高校，成熟的团队想要匹配自身业务发展，需要搭建适合自己的人才培养机制。在产教融合上的诉求是高匹配，企业不要轻易做产教融合，一方面要考虑是否真的有利于自身业务发展，另一方面考虑是否能就生产管理和院校达成共识，是否真的给到学生成长机会。
对高校端的诉求是：学校在人才培养上想要更贴近行业，就要想办法做减法，集中力量围绕一个点打穿打透。高校和学生之间需要做到高匹配，让真正想做动画的学生选择动画专业，避免浪费教育资源。每个高校结合自身情况应该有自己的人才培养策略和专攻领域，资源多有资源多的打法，资源少有资源少的打法。动画人才的培养不止需要美术院校的参与，也需要计算机类、财经类、政法类、经管类等院校的专业参与进来。现阶段，动画专业自身也可以加强复合型人才的培养，多专业背景的诉求仍然还是远水解不了近渴。高校的人才培养不能脱离行业，师资需要看重实践能力；需要多跟行业保持交流，同时，越是超前的培养方案越需要跟企业合作更加紧密。高校需要关注的是怎么培养优质的树苗，而非培养成参天大树，创意开发、基础教学和方向选择上需要给学生提供更多支持。在产教融合上的诉求是高匹配，如果没办法保证足够多的成本投入还是尽量不要推产教融合，性价比未必正常的教学模式更合适。高校想要做产教融合先要提升管理水平，要跟得上企业的效率；并且要给产教融合足够多的优先级，学生和师资也需要高匹配；同时在选择企业上要仔细斟酌，要关注学生是否真的能够成长，是否真的能学到东西，不是只要有跟企业合作就是产教融合了。
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