我是污彥祖每月一会每次🦐聊点无用艺术



前段时间在bilibili上看到有多位老师用游戏教课，我就决定要搞篇文章简单聊一下。


B站UP主 上大王俊凯

在课堂上投其所好，利用游戏来讲解知识点，寓教于乐，往往能事半功倍。小船过河是常见的中学物理题目，为了更直观地展现这个场景，老师在教室反手就打开了《荒野之息》。


B站UP主 大宽物理

游戏展示的不仅仅是林克游过河的简单动态过程，关键是，这个游戏真的考虑到了两岸流速慢，河流中间流速快的情况，游戏中的林克也随着水流发生不同角度的偏斜。面对如何更快速地过河，游戏中演示得出的结论，和按照教科书推导出的结论是相同的。
传下去：《荒野之息》运用的是完全真实的物理引擎。

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B站UP主 长安沐雨梓
B站还有一位老师，他在介绍中写道：他曾是《刺客信条》系列的玩家，很早就想利用这个系列游戏来讲解历史，如今终于实现，官方也跟过来听课了。

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在《刺客信条》历史课获得不错的反响之后，这位老师目前已经讲到了近代史的一战。而这次的教学工具也变成了《战地1》。
跟架空历史的游戏不同，《刺客信条》在还原真实时代背景方面，相当精细严谨，毕竟旅游模拟器的名头可不是虚的，它就是一部妥妥的历史教科书。

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除此以外，育碧在《刺客信条：奥德赛》中还特别开发了“探索之旅：古希腊”教育模式。该模式构建了一个虚拟的博物馆，供玩家游览和探索历史遗迹。蒙特利尔的历史教师凯文·佩洛金、肯尼迪高中Fab实验室的多位老师，都曾使用“探索之旅”模式设计并开展教育项目。

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《刺客信条：奥德赛》中的“探索之旅：古希腊”模式
在这个模式下，将不会有战斗和主线剧情，玩家可以专注于参观游览古希腊著名的名胜古迹，看到它们辉煌时的样子。游戏中内置了30个发现之旅，带领着玩家游览古希腊的著名景观，对于当时的建筑、文化、生活习惯等进行了详实的讲解，还包含了一些文物的照片。最后游戏还会提一些小的随堂测试，即使没有老师授课，学生也能够学到很多的知识。

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在游戏中游览并了解巴黎圣母院的建筑结构及内部设计
这项研究由蒙特利尔大学和育碧合作开展，让330名学生利用《刺客信条：起源》的发现之旅模式来学习历史。研究结果显示发现将教育和游戏相结合之后效果非常显著，学生在完全自学的情况下，对埃及历史问题的回答正确率从22%提升到了41%，而在有教师引导的情况下正确率更是提高到了55%。
而在更早的时候 —— 1971年11月，第一款电子教育游戏诞生了。明尼苏达州卡尔顿学院的三位教师为其教授的历史课程创作了一款名为 《俄勒冈小径》的教育游戏。在这款游戏中，玩家将扮演1848年密苏里州的开拓者，克服食物短缺、人员受伤、疾病、车辆故障和盗窃等艰难险阻，最终到达俄勒冈州的威拉米特谷。

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《俄勒冈小径》的三位创作者展示该游戏程序代码的打印稿
田纳西大学的历史学副教授托尔·奥尔森则用《荒野大镖客 救赎2》来教历史课。
与在课堂上玩游戏不同，他的课堂教学还是以课本为主，每堂课都会播放一些《荒野大镖客 救赎2》的游戏片段，通过视频文件让学生们对那个年代产生具体的印象。授课时也会讲一些游戏中有代表性的事件，与学生们讨论背后可能涉及的历史事件。这样不仅确保了教学质量，也不会让那些因为游戏来报名的学生们空手而归。

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《荒野大镖客 救赎2》游戏视频片段
更有代表性的是：

2021年末，亚利桑那大学（University of Arizona）历史系发布了一门代号为HIST 297B的课程，课程名称为《用帝国时代IV游玩并创造历史》。
课程以巴约挂毯为线索，通过游戏中内置的诺曼战役、百年战争等关卡，配合对应的历史讲解文本、音频和视频，以一种生动形象的方式展现了中世纪历史图景。不仅仅是授课的过程与游戏融为一体，对于学生的期末作业考察同样与游戏相关：学生将通过创作交互式的电子故事地图、制作《帝国时代IV》历史纪录片等形式，来展示并汇报其在HIST 297B课程中所学习到的历史知识及研究成果。这种利用游戏来进行互动教育的方式，加强了学生对于历史故事的兴趣，提高了教学的效果。

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在该课程中，学生通过游玩即时战略游戏《帝国时代IV（Age of Empires IV）》中的特定战役关卡，以及浏览《帝国时代IV》游戏社区中的图书馆材料，来学习相应的中世纪历史知识。课程为期七周，共三个单元。玩家在完成该课程的学习后，可获得对应的本科课程学分、电子成就徽章及数字证书。我们到底能不能从游戏里学历史

然而，在大学设立游戏专业、玩游戏能加学分的当下，游戏仍然被许多人认为是“毒品”“洪水猛兽”。坦白而言，游戏本身是中性的，没有谁是因为游戏本身玩坏了的。有网瘾的孩子主要是家长平时没有好好教育，孩子没有养成好的生活习惯、学习习惯。至于玩游戏把父母的钱都投入到游戏中，也是自身监管和教育的问题，跟游戏本身没有关系，出了事就把责任全部推到游戏本身是很让人反感的。

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《半条命：爱莉克斯》在线教数学
早在几年前，我就跟 Thepoly 的各位主创们提过一个想法：运用自己所擅长的专业知识，结合游戏来撰写一些或严肃、或科普性的文章。比如以东方神话、中国神话为背景的，看看里面的元素是否正确使用了：
豆蔻年华和及笄之年，衣服上是不是要有区别；宋时期和明时期的器物和建筑的制式哪里不一样；游戏《黑神话：悟空》里面的佛像原型是什么，是从哪个真实寺庙里扫描的；······

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我时常看到有很多人，甚至一些文化艺术工作者，将日式建筑当成唐朝建筑，中式茶点的图却是和菓子，这种张冠李戴的原则性错误，无论是生活里，还是游戏里，或者其他作品里，屡见不鲜，叫人害臊。然而当我开始为这一想法着手，才发现这是一个庞大的命题，它需要莫大的毅力和知识储备，我又羞愧于自己玩的游戏不够，学也不够，腹中无墨，只能徐徐前行。

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所以当你问我：我们能不能从游戏里学历史？
在我看来，游戏非常美，非常有趣，我们不仅可以在里面学历史、看艺术，游戏和文学、艺术所能够提供的美学和情感体验是没有差别的，玩游戏的过程甚至能带来不一样的非常深层次的触动。
而我们唯一能做的，是创作出高水准的游戏作品。



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